Lav en nøgleordsstafet, inden I læser teksten. Find ud af, hvor mange fagord, steder, navne og begreber I kan huske om krigen i 1864.
Dette postkort, der viser Dybbøl Mølle i ruiner efter Stormen på Dybbøl i 1864, er fremstillet i 1920'erne.
Det Kgl. Bibliotek.
Af Stine Jul Rasmussen
Introduktion
Når I arbejder med et historisk emne som krigen i 1864, stifter I bekendtskab med en masse nye fagord. I hører også om steder, hvor de historiske begivenheder fandt sted, f.eks. skanserne ved Dybbøl, og I hører om de personer, der deltog, f.eks. general de Meza, der trak hæren tilbage fra Danevirke.
En nøgleordsstafet kan være en god måde at afprøve, om I kan huske ord, steder, begivenheder og personer, som I har arbejdet med, inden I læser om, hvad der skete efter Stormen på Dybbøl.
Opgave
- Del klassen i to eller flere hold, og stil jer med lige lang afstand til en tavle. I kan også lave en bane, hvor holdene står i den ene ende, mens der i den anden ende ligger et stykke papir og en blyant ud for hvert hold.
- Lad jeres lærer sætte et ur. Når tiden starter, løber den forreste op til tavlen/papiret og skriver et nøgleord, der passer til krigen i 1864.
- Herefter løber første elev tilbage, klapper den næste i rækken i hånden, og så løber den næste op og skriver et nøgleord.
- Fortsæt, indtil uret ringer. Holdet med flest nøgleord vinder.
- Når stafetten er færdig, kan I bruge nøgleordene til at genopfriske, hvad I indtil nu har lært om krigen i 1864.
- Derefter kan I læse teksten Krigens forløb efter Stormen på Dybbøl.